Estelle Chamoux est professeure de biologie cellulaire et de communication scientifique à la Faculté des Sciences de l’Université Bishop’s (Sherbrooke, Québec, Canada). Ayant un intérêt marqué pour les techniques pédagogiques innovantes et l’enseignement actif, elle est également directrice du Teaching and Learning Center, centre de développement pédagogique de l’Université Bishop’s. Depuis de nombreuses années, elle s’est impliquée en communication scientifique, essentiellement via une approche participative : elle a donné plus de 50 ateliers scientifiques dans des écoles ou auprès d’autres publics ciblés (patient-e-s, personnes âgées). Elle travaille présentement à développer le modèle participatif en communication scientifique, en bonifiant son offre d’ateliers scientifiques et en formant des communicateur-trice-s à cette approche.
Crédit photo : Jean Roy
Comment planifier un atelier participatif? Votre atout le plus utile est sans doute votre créativité. Voici quelques astuces pour structurer et créer votre premier atelier.
La recherche suggère aujourd’hui de renouveler le modèle descendant, ou « syndrome du déficit de connaissances », pour un modèle de communication scientifique favorisant le dialogue et l’interaction.
